Scratch怎样应用在学习中
发表时间:2018-10-09 10:22

  计算思维是小学信息技术学科的核心素养之一,而Scratch软件是一种培养小学生计算思维的热门工具。其运用可视化工具,只需通过简便的积木式的指令模块搭建操作来实现程序组建,就能有效提高学生的自主思维能力。

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  按照教师的指导,学生便能逐渐学会Scratch软件的编程方式,从中构建某些特殊的故事氛围,但学生想要完全实现教学目标,必须利用适当的指令作为基础,最终提高自身解决实际问题的能力,并有效培养学生的计算思维。


  Scratch软件与传统编程软件不同,并未强调复杂的代码编写功能,而是软件内部已具备相应的程序模块,令学生采取模块堆叠的形式完成程序的编写,此外,图形模块能够降低学生的记忆难度,从而提高学生的操作便利性,学生学习Scratch编程的过程不再是枯燥的命令组合的集成,类似于积木游戏。


  Scratch软件设置有展示区域,学生能提前预演自己所编写的程序,从展示区域直接观察程序的动画效果,这种借助Scratch进行编程学习的方式就是一种自动化的计算机科学方式。学生应当针对Scratch软件中的所有环节展开科学分析,根据分析过程中产生的各个问题来自主思考解决方案,最终构建出满足自身需要的程序指令。


  主要是对学习环境、变量、运算符号和链表资料概念以及调试计算实践Scratch中的选择条件概念进行全面的分析,引领学生深入理解程序意义,并以产生的条件为基础做出正确的判断,在Scratch软件中充分理解运算符的意义,促进学生对软件运算体系的掌握。Scratch中拥有众多的数据概念,能够促进学生了解链表和变量的真实意义。


  教师开展课堂活动的过程中,首先引领学生分析游戏内涵以及技巧,引领学生探索出游戏的相同因素,这就是游戏的主要特点。在游戏设计的阶段,学生能够以时常变换的准则为基础,探索软件模式,了解场景交换的技巧,从而熟练地掌握广播、链表和变量等相关内容。


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